Verkeersborden

Verkeersbordmaker

Kom een ​​ritje maken op de Interstate I-8NY! Ontwerp je eigen verkeersbord om mensen te vertellen waar ze heen moeten. Kies een verkeersbordvorm als achtergrond en voeg vervolgens stickers toe uit onze bibliotheek met letters, dieren, mensen, eten, muziekinstrumenten en meer!  Leuk voor kinderbureaus of slaapkamerdeuren. Leraren over de hele wereld vertrouwen erop dat Toy Theater veilige en effectieve online leermiddelen biedt. Gratis om te spelen, van onschatbare waarde om te leren.

Onderwerp

 Schrijven

Graad

 Kleuterschool en eerste leerjaar

Leerdoelen

 Leerlingen kunnen verschillen tussen symbolische en geschreven tekst identificeren en onderscheiden, en een document maken waarin ze zichzelf kunnen uitdrukken met behulp van woorden en afbeeldingen.

Gemeenschappelijke kernnormen

CCSS.ELA-LITERACY.W.K.6
Ontdek, onder begeleiding en ondersteuning van volwassenen, een verscheidenheid aan digitale hulpmiddelen om schrijfsels te produceren en te publicerenting, ook in samenwerking met collega's.

CCSS.ELA-LITERACY.W.1.6
Gebruik onder begeleiding en ondersteuning van volwassenen een verscheidenheid aan digitale hulpmiddelen om teksten te produceren en publiceren, ook in samenwerking met collega's.

Materialen/bronnen

• Computers of tablets voor elk kind, doorverwezen naar http://toytheater.com/road-signs/
• Kleurenprinter, optioneel

• Welke patronen merk je op?
• Waarom denk je dat sommige tekens woorden bevatten en andere afbeeldingen?
• Zijn er tekenen dat u dit weet? Wat betekenen ze?
• Zijn er tekenen dat u het niet weet? Heeft iemand een vermoeden?

Begeleide oefening/interactief modelleren (5 minuten)

1. Zeg iets als: “Vandaag gaan we onze eigen persoonlijke tekens maken die iets zeggen over wie we zijn. Eerst moeten we erover nadenkenwelke achtergrond we willen gebruiken.”
2. Laat ze zien hoe ze een achtergrond kunnen kiezen en hoe ze er een kunnen gebruiken die meer ruimte biedt om een ​​ontwerp in te plaatsen.
3. Zeg dan: 'Vervolgens moeten we een afbeelding kiezen die ons vertegenwoordigt. Misschien spelen we veel voetbal, zodat we een voetbal kunnen uitkiezen. Of misschien houden we echt van muziek, dus kiezen we een muzieknoot. Of misschien kiezen we ze allebei!”
4. Laat ze zien hoe ze stickers kunnen vinden onder de stickerknop op de hoofdpagina van het spel.
5. Zeg ten slotte: "We moeten onze naam op onze borden schrijven."
6. Laat ze de letters zien die je vindt in de eerste knop op de stickerpagina om de letters te selecteren die nodig zijn om hun naam te schrijven.

Onafhankelijke werktijd (20 minuten)

Leg uit dat leerlingen nu zelfstandig kunnen werken. Laat het voorbeeld dat je hebt gemaakt geprojecteerd staan ​​om de leerlingen te herinneren aan de verschillende onderdelen van het project.

Uitbreiden/differentiatie

• Ondersteuning: gebruik initialen in plaats van volledige namen
• Verrijking:Moedig gevorderde leerlingen aan om meer woorden op hun borden te schrijven die weergeven wie ze zijn

Beoordeling

Laat de klas rondlopen en neem contact op met de leerlingen tijdens het zelfstandige werkgedeelte om er zeker van te zijn dat ze symbolen en woorden gebruiken. Als je klaar bent, vraag je de leerlingen om het teken van een medeleerling te interpreteren en omgekeerd.

Beoordeling en afsluiting (5 minuten)

Vraag de leerlingen om te rapporteren of ze de gebaren van hun klasgenoten correct hebben geïnterpreteerd. Vraag hen wat het uitdagender maakte? Wat maakte het makkelijker?

Optioneel

Print de bordjes af om op hun bureau te bevestigen of sla de afbeeldingen op en deel ze met ons @ToyTheaterGames!

Settings