Rekenrek
Rekenrek
Rekenrek! Is dat geen leuk woord? Het is Nederlands voor ‘rekenrek’. Zodra uw leerlingen het leuke online rekenrek hebben uitgeprobeerd, zullen ze smeken om het keer op keer te gebruiken!
Het rekenrek is uitgevonden door wiskundecurriculumonderzoeker Adrian Treffers van het Freudenthal Instituut in Nederland. Ons virtuele rekenrek is vergelijkbaar met het originele rekenrek ontworpen door Treffers. Het beschikt over twee rijen van tien kralen. Elke rij heeft vijf rode kralen en vijf witte kralen, waardoor leerlingen hoeveelheden kunnen visualiseren met behulp van 5 en 10 als ankers. Het rekenrek helpt leerlingen getalbegrip op te bouwen, te tellen en bewerkingen uit te voeren.
Leerlingen kunnen het virtuele rekenrek manipuleren door kralen naar rechts of links te schuiven. Klik en sleep de kralen eenvoudig! U kunt één voor één slepen of meerdere tegelijk verplaatsen.
Hoe kun je het rekenrek gebruiken? Beschouw het virtuele rekenrek als een hulpmiddel dat lijkt op een vijf- of tienframe. Hier zijn enkele mogelijke activiteiten:
- Vraag de leerlingen een getal uit te drukkenber. Vergroot de cijferherkenning door leerlingen een flashcard te laten zien en deze vervolgens op het rekenrek te laten zien.
- Laat een getal slechts enkele seconden op het rekenrek zien. Vraag de leerlingen welk nummer ze hebben gezien.
- Vraag de leerlingen een optel- of aftrekkingsprobleem op te lossen met behulp van het rekenrek om het probleem te modelleren. Neem ook problemen met een ontbrekend optelling of aftrekking op.
- Hoeveel manieren om X te vormen? Vraag de leerlingen om op zoveel mogelijk manieren een bepaalde som te vormen.